Deutsch 4 Bayern Grundschule

ISBN: 978-3-943703-21-4

Inhaltsverzeichnis Deutsch 4. Klasse Grundschule

1. Leseprobe: Die Mäusefreunde
2. Leseprobe: Die Wichtelmänner – ein Märchen der Gebrüder Grimm
3. Leseprobe: Große Wäsche
   

1. Schulprobe aus Texte verfassen – Bildergeschichte
2. Schulprobe aus Texte verfassen – Nacherzählung
3. Schulprobe aus Texte verfassen – Rezept
   

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Richtig schreiben 1
Lückendiktat – Wie viele Laute hörst du? – Richtig trennen – Wörter nach ABC ordnen – Aufschreibtraining

Richtig schreiben 2
Lückendiktat – Wörter richtig trennen – Offene oder geschlossene Silben (siehe auch Klasse 3) – Strategie, Wörter richtig zu schreiben (siehe auch Klasse 3) – Verbessern eines Fehlertextes – Hilfen für Groß- und Kleinschreibung

Richtig schreiben 3
Wörter mit langem i-Laut (siehe auch Klasse 3) – Verben mit Endung -ieren – Verben in         1. Vergangenheit – Was ist an den Wörtern falsch? Verbessern und erklären (siehe auch Klasse 3) – Wörter mit ä, bei denen es kein verwandtes Wort mit a gibt – Lückendiktat 

Sprache untersuchen und Sprachgebrauch 1.1
Deutsche und lateinische Bezeichnung – Steigerung von Adjektiven – In welcher Stufe stehen welche Adjektive? – Passende Adjektive – Vergleichswörter „als“ und „wie“ – Satz aus Wörtern bilden – Umstellprobe (siehe auch Klasse 3) – Satzglieder: Satzgegenstand, Satzaussage (siehe auch Klasse 3) – Satzaussage ersetzen – Akkusativobjekt: Frage nach „Wen (oder was)?“ 

Sprache untersuchen und Sprachgebrauch 1.2
Bestimmte und unbestimmte Zahlwörter – Tabelle ergänzen: Namenwörter, Wiewörter, Tunwörter – Satzgegenstand, Satzaussage (siehe auch Klasse 3) – Verbformen in Tabelle vervollständigen – Satzarten: Aussage(Erzähl)satz, Fragesatz, Ausrufe (Aufforderungs)satz

Sprache untersuchen und Sprachgebrauch 2.1
Wörter streichen, die keine Adjektive sind – Steigerung von Adjektiven – Grundstufe, Höherstufe, Höchststufe – Alle Adjektive ankreuzen, die man nicht steigern kann – Leistungsvergleich – Höchstform von Adjektiven – Sätze bilden 

Sprache untersuchen und Sprachgebrauch 2.2
Satzgegenstand und Satzaussage unterstreichen (siehe auch Klasse 3) – In welcher Zeit steht welcher Satz? 1. Vergangenheit, 2. Vergangenheit, Zukunft – Markiere Wörter, die als Satzaussage getrennt werden – Verben in vorgegebener Person in Zukunft setzen – Tabelle ausfüllen von Verben in verschiedenen Zeiten und Personen – Zwei Wortfamilien ergänzen: Nomen, Verb (Grundform), Adjektiv (Nachsilben) – Begriffe ergänzen zu Wortfamilie und Wortfeld

Sprache untersuchen und Sprachgebrauch 3.1
Satzglieder (siehe auch Klasse 3) – Satzgegenstand und Satzaussage, Satzergänzung im      3. und 4. Fall: Fragewort – Fragewörter den Satzergänzungen und Satzgliedern zuordnen – Frage nach den unterstrichenen Satzgliedern – Merksatz zu den Bindewörtern ergänzen – Welche Konjunktion passt zu welchem Satz? – Sätze bilden mit vorgegebener Konjunktion – Sätze verkürzen durch Einklammern der Satzglieder – Satz bilden mit einem Nomen im 3. und 4. Fall – Das oder dass? 

Sprache untersuchen und Sprachgebrauch 3.2
Nomen in der richtigen Form einsetzen und den Fall bestimmen – In welchem Fall steht das unterstrichene Wort? – Richtige Begleiter einsetzen – Ganze Sätze bilden und auf den richtigen Fall achten – Bestimme die einzelnen Fälle – Bilde mit vorgegebenen Wörtern einen Satz, in dem alle vier Fälle vorkommen – Wortarten bestimmen – Satz in verschiedenen Zeiten schreiben 

Sprache untersuchen und Sprachgebrauch 4.1
Wortart der unterstrichenen Wörter bilden – Fälle der unterstrichenen Wörter bestimmen – Unterstrichene Satzglieder bestimmen – Gegensatz in derselben Wortart bilden – Unterstrichene Wörter durch anderes Verb ersetzen – Aus 10 angegebenen Wörtern 5 zusammengesetzte Nomen bilden (siehe auch Klasse 3) – Ausdrücke bilden, die Vergleiche mit Tieren enthalten – Rechtschreibstrategien (siehe auch Klasse 3)

Sprache untersuchen und Sprachgebrauch 4.2
Adjektive unterstreichen – Steigern, wo es sinnvoll ist – „Als“ oder „wie“ einsetzen – Stufen des Adjektivs – Rechtschreibstrategien (siehe auch Klasse 3) – Unterstrichene Ausdrücke – welcher Fall? – Satzglieder bestimmen und Fall angeben